Арт-терапевтические методы на внеурочных занятиях для детей с РАС как средство формирования отзывчивости по отношению к сверстникам
Артемова Е.Э. Московский государственный психолого-педагогический университет (ФГБОУ ВО МГППУ), г. Москва, Российская Федерация ORCID: https:// orcid.org/0000-0001-5573-3234, e-mail: artemovaee@mgppu.ru Ряженова М.А. Московский государственный психолого-педагогический университет (ФГБОУ ...
Подробнее
Использование средового подхода в работе с детьми с РАС
М.В. Яремчук*, РБОО «Центр лечебной педагогики», Москва, Россия, yarem@rambler.ru Недостаточное развитие адаптивных стратегий нередко препятствует снижению стресса, ухудшает со стояние ребенка и семьи в целом. ...
Подробнее
Методические рекомендации по организации работы родительских групп с тренингом навыков эффективного взаимодействия родителя с аутичным ребёнком
Методические рекомендации по организации работы родительских групп ...
Подробнее
Психолого-педагогическая диагностика социального и эмоционального интеллекта у детей с расстройствами аутистического спектра
Социальный и входящий в его структуру эмоциональный интеллект рассматриваются в специальной педагогике и психологии как компенсаторные механизмы, необходимые для успешной социальной адаптации детей с ограниченными ...
Подробнее
«Игровой каскад» в коррекционной помощи детям с расстройствами аутистического спектра
Гращенкова Наталия Сергеевна — научный сотрудник ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», e-mail: sobyitie@yandex.ru В статье представлен пилотный проект по организации и проведению игровых коррекционных занятий ...
Подробнее
Логика и формы игровой коррекционной работы при расстройствах аутистического спектра
Баенская Елена Ростиславовна — доктор психологических наук, главный научный сотрудник ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», e-mail: baenskaya@ikp.email Либлинг Мария Михайловна — кандидат психологических наук, старший ...
Подробнее
Почему так важен процесс для специалиста DIRFloortime
DIRFloortime® — это развивающий, учитывающий индивидуальные особенности ребенка и взрослого терапевтический подход, базирующийся на установлении эмоционально наполненных отношений, который успешно применяется также для помощи в ...
Подробнее
Метод доверительной беседы в психокоррекционной работе с аутичными детьми
Значение и методы развития осмысленных отношений с миром Задача развития и усложнения картины мира человека с аутизмом (как ребенка, так и взрослого), а также развития ...
Подробнее
О психологической помощи детям раннего возраста при формирующемся синдроме детского аутизма: взаимодействие специалистов и родителей
Синдром детского аутизма окончательно складывается к 2,5-3 годам, но тенденции аутистического развития могут быть выявлены достаточно рано, практически с рождения ребенка: о них свидетельствует особая ...
Подробнее
Игровая холдинг терапия при аутизме: методические особенности и этические аспекты применения
Аннотация Статья рассказывает об игровой холдинг терапии – модификации известного зарубежного метода. Читатель познакомится с опытом применения игровой холдинг терапии в коррекционной помощи детям с ...
Подробнее